以美感体现观赏价值、以内涵展现文化价值、以功能实现教育价值，实现“三大价值”的融合归一。

一、以美感体现观赏价值

校园是师生共同成长、进步、生活的精神家园和理想殿堂，因此校园文化景观设计理所当然要体现艺术和美学的思想，通过创造与展示符合学校文化美学特质的景观作品，来传递校园人文之美、呈现校园文化之美，极大丰富校园环境文化空间的美学含量，提高校园外观环境的艺术格局，将校园打造成极具美学观赏价值的场所，呈现出校园娴静、优雅的艺术氛围。通过美感传递，对师生、参观者进行一定的艺术与美学熏陶，提升其修养和思想境界，一定程度上助力着学校的美育教学。

二、以内涵展现文化价值

作为沉淀知识文化的精神场所，学校的历史文化是办学多年以来积淀下来的精神财富，对师生有着强大的凝聚力和精神感召力。校园文化景观设计，必然需要围绕着体现学校文化理念与精神内核、展现文化内涵与价值的原则来进行创作。在前期对文化景观的规划时期，需要深度了解学校办学理念、办学愿景与历史传统体系，将其进行精准梳理与提炼，形成能进行视觉样式创造的元素，融入校园文化景观之中，形成校园环境中独有的视觉语言，通过景观与师生、职工与参观者的对话，形成大家对学校历史文化的认同感和归属感。

三、以功能实现教育价值

作为开展教育的圣地，校园文化景观体系必然要承担起实现教育价值的作用，以景观的姿态，实现文化的输出与教育的传递。校园文化景观的教育价值主要体现在对师生的激励、促进和感染作用，通过景观样式所表达的寓意，或是景观铭文所阐述的重要教育思想、文化理念、行为准则、做人宗旨与奋斗精神，让文化景观成为校园环境空间中的户外“讲师”，通过视觉语言继续发挥这教育作用。同时，校园文化景观设计搭配着校园文化特定场所和空间，形成一体化的校园户外教育场所和交流空间，以供大家学习、交流、生活与休憩。

集合三大价值的思考与一体，这是执笔创意在多年为学校提供校园文化设计建设服务中总结而出的心得和经验。